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建设特色学校是促进学生全面发展和个性健康成长的必然要求，是适应现代教育竞争、提升学校核心竞争力的基本手段，是推进学校内涵发展的必然选择，是当前时期追求学校发展的方向、突破口和载体。
为积极开拓学校走特色化内涵发展之路，学校在系统地总结、研究学校的历史与独特文化，全面、科学地分析学校目前和将来的环境与条件、发展基础上，本着以创建促发展的思想，决定深入开展创建以“修身做人、养艺做事”为指导的综合性高中。具体规划如下：
一、指导思想
学校立足区域经济发展新形势，按照“以人为本、以技为重、长短结合、工学并举”的办学理念，以中职学历培训、初中义务教育为双基，大学衔接教育、短期技能培训为两翼，坚持四条腿跑步，推进学校内涵发展，为区域经济发展服务。同时，紧密结合学校教育理念和办学指导思想，以培养学生“修身做人”的良好行为习惯和“养艺做事”的社会生存能力为核心，以学生全面发展为本，在夯实学生“做人”的基础上、不断提高学生“做事”和生存的能力，促进学校、教师、学生的共同成长。
二、创建基础
1、社会背景
（1）中职学生总体行为习惯比较差，成绩不好，大多数家长的文化层次也都不高，对自己的孩子缺乏行为习惯的养成教育，这给学校的教育工作增加了一定的难度。
（2）“以人为本”是素质教育的本质要求。新课程倡导“学生是发展的人、独特的人、具有独立人格的人”的学生观；“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”是新课程的最高宗旨和核心理念。“修身做人、养艺做事”是根据学生的现有基础，从每个学生的发展出发，使每个学生在自己原有的基础上获得提高，使每个人的潜能得到最大限度地开发，使学生在学会“做人”的基础上，再学“做事”。
2、学校现状
现在的重庆市小龙坎职业中学校是由原小龙坎职中与童家桥职中合并而成，由四个校区组成，涵盖初中、职高、大专、短训等多种办学层次，本身就是一所特殊的学校，由于各校区地处不同区域，发展历史沿革等各方面差异较大，找准新学校自己的发展定位，建设独具特色的综合性高完中具有特殊的现实意义。这就需要在研究学校的历史、分析学校发展基础、找出优势和不足的基础上，科学谋划学校未来。我们的学校，总体而言，具有以下特点：
（1）发展中学校，基础还薄弱，需要大力做好特色学校建设的奠基工程
冷静分析学校现状，不难发现，我校要建设特色学校，存在以下三个突出问题：第一，两校合并，凝聚人心，整合绩效，任重还道远；第二，校园陈旧，设施落后，设备紧缺，基础很薄弱；第三，能力提升，结构调整，专业活力，队伍存差距，可以基本定义为发展中的基础薄弱学校。
（2）地域有优势，传统有亮点，发展学校特色项目已有一定基础
①从学校发展历史角度看，学校合并前的几所学校，都具有鲜明的办学特色，都是重庆市开办较早（开办于80年代）的市（省）级重点职业中学，专业特色、学科优势凸现。在八、九十年代，小职中堪称重庆市职业教育界的“计算机教育中心”；教育教学管理中的“半军事化管理”和“学分制管理”经过多年的实践探索也已经初具特色；从八十年代开始，童职中便有“小美院”之称；两校的餐饮客房服务专业和礼仪队也是远近文明、人才辈出；重庆机电技术学校的机械汽修、天星桥驾驶培训学校的驾驶员培训等也是我们现在开办包括特种行业培训和农民工培训在内的各种短期技能培训项目的重要资源。
②从学校所处地理位置看，地域优势明显。整体而言，学校地处大城市中心城区和文化区的中心地段，利于发展为现代工商业服务的优势专业和短期培训项目。我校的小龙坎校区地处重庆中心城区沙坪坝的文化和商业中心，为职业教育找到优势项目提供了丰富的资源和便利条件；童家桥校区紧邻重庆红色旅游线红岩文化的中心点--渣滓洞、白公馆和沙磁文化标志地—磁器口，为学校开展传统教育奠定了得天独厚的基础。
③从地域内行业发展特点看，重庆正值产业结构调整的大发展时期，汽摩业向“IT”业转移，沙坪坝西永微电园和保税区的建立、土主物流园的兴起，教育、科技、现代物流三高地的建设设想等等，都为我们这类直接为地方经济建设培养技术人才的学校打造优势学科和发展特色项目提供了天赐良机。
④从学校办学特点看，我校办学层次复杂，初中高中并行，职教普教同在，长期学历培训与短期技能培训并存，教育对象阶段性明显，师资队伍中各领域人才齐聚，这在全区乃至全市可能都是独一无二的。
三、创建目标
1．总体目标
特色学校建设总体思路是：从学校特色项目、特色专业建设着手，不断充实完善、巩固提高，逐步构建学校特色，形成学校特色。力争用三至五年的时间，把重庆市小龙坎职业中学校建设成为沙坪坝乃至重庆市著名的职业技术培训基地，把六十九中办成远近闻名的、特色鲜明的精品初中，真正完成沙区职业教育“一中心一基地”的总体规划任务，不断加强学校管理，办出特色。
2.层次目标
（1）学校定位层面
职教初中并行的综合性高中，职教办精办特，初中办优办亮。
（2）办学思想层面
职业教育板块，坚持“以人为本、以技为重、工学并举、长短结合”；义务教育板块，坚持立足有效，打造特色。
（3）办学行为层面
职教部分，积极探索校企合作、工学并举、长短结合的思路和模式，提升和完善“半军事化管理”和“学分制管理”，办出职业教育的特色和活力；初中部分，以红岩文化、沙磁文化为核心价值观，推进素质教育，以“课堂教学有效性研究”为主导，立足有效，打造特色，提升学校教学质量。
（4）办学项目层面
职教部分，以数字校园为侧重点，重点发展旅游、计算机、美术专业；积极探索幼教、现代物流管理、汽车产业服务、会展服务等新兴专业；打响沙区“职业技术培训基地”的称号；初中部分，绿色（人文）校园建设为突破口推进五个校园建设，通过开办“周恩来班”、争创唱读讲传示范校等打造学校特色项目。
3.阶段目标
第一阶段（2010-2010年），近期目标，聚人心，抓内涵，奠特色基础。
（1）凝聚人心，整合绩效，完善学校制度体系。
（2）培养队伍，狠抓内涵，提升学校办学质量。
（3）添置硬件，狠抓建设，夯实学校发展基础。
第二阶段（2011-2012年），中期目标，找突破，勤实践，促特色项目。
第三阶段（2012-2015年），远期目标，出经验，成体系，成优质学校。
四、创建步骤
我们将围绕“筑特色基础—育特色项目—建特色学校”的思路实施三步走策略：
（一）举全校之力做好特色学校建设奠基工程
基于学校现状，我们需要大力开展三项工程，夯实特色学校建设的基础。
1、凝聚人心、整合绩效的思想建设工程；
2、提升水平，调整结构，增强活力的队伍能力建设工程；
3、扩建场地、改建校舍、添置设备的基础建设工程。
（二）创新思维，培育特色项目
1、创新专业设置，培育特色专业，培养适应社会进步和行业发展需要的人才。
以“中职学校学分制管理的实践与研究”为龙头，本着“以人为本”和“多元发展”的培养思想，创新专业设置，积极开发适应行业发展需求的新专业，培育优势骨干，发展特色专业。
1）“亮化”美术专业
a.营造“小美院”校园氛围，用书法、绘画来美化校园和社区的每个地方；
b.在各层次学生中增设美术课（美学鉴赏课），提升学生美学修养的同时培育美术爱好者队伍；
c.拓展美术专业课程设置，丰富专业发展方向；
d.加强与行业领域合作，开发实用性美术专业，如：动漫、室内装潢设计、服装设计等适应社会人才多元化需求的专业。
2）“活化”旅游专业
a.提升办学水平，为旅游业培养“五星级员工”，为高校输送音乐、舞蹈等艺术人才；
b.着眼第三产业发展，拓展培养方向，打造小型优势团队（旅游景点解说队、礼仪队、模特队、航空服伍队、会展服务队）；
c.开辟专业新领域，如幼教、现代物流、专业养老院护理等；
d.开展茶艺、花艺、调酒、咖啡制作等短培业务，扩大办学效益。
3)“硬化”计算机电子专业
a.结合电子技术“硬化”课程设置（如硬件维修、空调安装与制冷专门）；
b.立足信息技术运用强化网络建设与维护、综合布线等运用型人才培养；
c.着眼西永微电子产业园的发展，深入开展校企合作，提升办学综合效益。
4)“软化”机械汽修专业
a.挖掘潜力，广泛开展校企合作，提升车、钳、汽修等行业基础人才技能水平；
b.着眼产业发展，探索行业服务人才培养，“软化”课程设置，提升综合适应能力；
c.积极开辟短期技能培训和特种行业培训，提升专业效益。
2、深化“半军事化”管理，凝炼德育特色，为企业培养具有军人素质的员工。
将“半军事化管理”贯穿到学校教育教学的各个环节之中。以军人的作风、气质、精神淬炼学生品质，使我校培养出来的学生具有良好的意志品质，顽强的吃苦精神，绝对的服从意识，强烈的团队意识，严格的纪律意识等优秀品德，具有服从、服务、礼貌、团结、勤奋、吃苦等良好品德。
3、创新课程设置，提升学生美德，把“美”与“礼”植入每位学生的心里。
把美术课程开进每个班级，培养我们的学生从懂得美、欣赏美到热爱美，热爱生活、热爱生命 ；把礼仪课程开设成学生的必修课程，让每位学生都“知礼仪，懂廉耻”。
（三）凝聚成果，打造品牌，建设特色学校
1．淬炼引领“修身做人、养艺做事”培养目标的办学理念
坚持“以人为本，以技为重，长短结合，工学并举”的办学理念，为实现“一张文凭+多种技能”的育人目标，强化“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的服务意识，按“初中办出质量、职教办出特色、短训和大专办出效益”的办学思路，走“市场化、专业化、精品化”的道路，致力于市场需求与劳动就业紧密结合，义务教育、职业教育、成人教育相互补充，职前教育与职后培训并举，学校和企业双向结合，倾力完善学生的智能结构，竭诚打磨学生的心理素质、着力提高学生的行业能力，努力把学生培养成为“精于学习、勇于吃苦、善于相处”，具有一定文化修养符合社会需要的技能型人才。
2．深化以“学分制管理”和“半军事化管理”为标志的学校管理特色
学校以“选修课.学分制”和“半军事化”管理为学校特色建设的载体，以此促进学校的发展，使“学分制”管理成为学生“成才”项目，即“学分制”管理课程的领域延伸到学校教学管理的各个方面，特别是可以通过研究延伸到德育领域，使“半军事化”管理成为学生“成人”项目，即“半军事化”管理延伸到学校德育管理的各个方面，使学校教育的各个方面都能呈现学校自身特点，进而形成学校办学特色。
3．打造以“有效教育”为典型特征的品牌初中
有效教育是一种理念，追求有效是学校教育工作者的一种世界观和方法论，一种目标选择和价值追求，一种职业精神和职业道德，甚至是一种胆识和气魄；追求有效就是追求学校教育、教学及其管理诸多方面工作的效能、效益、效率。
1)立足课堂，探究教学工作的有效性。
思路：以课题为载体，以课堂为主阵地，以一线教师为研究主体，以学生发展为目标，以构建特色课堂为亮点。
措施：分析校情、确定研究课题。申报并独立承担“沙坪坝区教育科学2009年度规划课题--新课程背景下课堂教学有效性策略研究”。完善管理、实现借机提升。借课题的研究与推进，精心拟定各项规章制度，尤其是学科备课制度；借课题的研究与推进，精心明确工作职责，尤其是教研组长和学科督导员职责，使“双轨”“三级”管理分工更加明确和落实；借课题的研究与推进，精心指导课堂教学。继续坚持课堂教学“十要求”；大力倡导课堂教学策略“新、趣、情、实、悟、活、度、美”8字方针；借课题的研究与推进，精心搞好试点工作；；借课题的研究与推进，精心改革评价工作。加强学习、实施专题培训。
2)立足学生，探究教育工作的有效性。
学生教育目标从必须、基础、弘扬、追求的四个层次着眼，依托课题研究，实施课程育德；依托校本资源，实施活动育人；依托地域优势，实施文化育人，有序有效扎实稳妥开展。
3）立足师生，探究学校管理的有效性。
教育的有效性追求势必催生和带动学校管理的有效性。大力倡导精细化管理、走动式服务，构建科学与人文相统一的管理模式。追求学校管理的有效性就是实现学校管理科学化与人文性的辩证统一，就是管理工作刚性与柔性的结合，进而形成科学人文，民主宽容、高效畅和的学校管理文化。
五、创建思路
在特色建设中，我们将从学校的实际出发，因地制宜地采取扎扎实实的措施，力争把学校的特色做优、做强。
1、开展“修身做人、养艺做事”的全员大讨论
特色创建是一个长期探索，不断提炼的过程，全员理解、全员参与、全员创新创造是基础、是渠道、是措施。我们在创建过程中，要组织全员大学习、大讨论，通过全员学习现代教育理论、教育改革形势、教育科研、信息技术等、明确创建思想、目标、措施，自觉参与创建各环节，为创建工作奠定思想和舆论基础。
2、营造“修身做人、养艺做事”的校园文化
营造“修身做人”和“养艺做事”的校园精神文化。学校确定校风校训以激励全校师生，引导学生追求理想，规范行为。学校张贴名人名言、学生书画作品，开辟宣传橱窗、黑板报园地、壁画园地、学生军姿训练、学生礼仪队训练、学生选修课开设等，使人一走进校园，就能感受到其独具个性特色的校园文化，从而陶冶学生的情操，提升学生的素质。
3、抓“修身做人、养艺做事”的队伍建设和内部管理
在教师中形成一种“德高为师、身正为范”为师之道，不断培养双师型教师队伍，让更多的教师成为学生“身正做人、技精做事”的引路人和学习的典范。在学生中广泛成立一只“我想成才”的队伍，促进学生快乐健康成长。
通过抓常规管理、课程改革、课题研究等形式和手段，推动师生积极参与这项活动，让所有学生在“我想成才”活动中成长。
六、实践探索
本年度，我们围绕特色学校建设规划，按照以下思路开展了如下工作：
1．抓规划，错峰发展：为建设旅游、信息技术、美术学历教育为主体的职教基地，直接为地方经济服务的短期技能培训为重点的短训基地；成功申办为市政府命名的“重庆市西永微电园人才培养基地”“ 重庆市市级短训项目学校”“重庆市大学生就业技能提高培训学校”。
2．抓机制，长效运行：正在积极探索当前教育系统绩效工资、高中课改、初中联招改革三大改革背景下的学校特色建设的组织领导，激励保障机制。
3．抓建设，奠定基础：举全校之力推进小龙坎校区实训大楼、童家桥校区运动场建设；充分利用“校安工程项目”推进校舍维修改建，利用“班班通工程”充实信息技术设备，促进学校硬件建设水平不断上台阶，为特色学校建设奠基。
4．抓规范，过程落实：规范办学是当前办学行为的主要求，特色学校建设是在规范办学的前提下，在做好最基本的规范基础上，用规范的行为和手段推进。在特色学校建设过程中，全力打造软实力，强调以人（师、生）为本，践行依法治校、民主建校、管理强校、特色兴校，倡导大事讲原则、小事讲协商，处事公平公开公正有原则、重程序、讲策略，内强素质、外塑形象，促进学校内涵发展、和谐发展。
5．抓培训，能力建设：着眼学校和教师发展，立足课堂效率，进一步完善业务学习制度，加强教学科研管理和教学两项 “六认真”的落实，组织开展好教师讲坛、课题引领、专题培训等能力建设活动，大力推进教职工能力建设工作。培训内容：教师基本功、课堂教学艺术、信息技术；培训形式：选修课与必修课。
6．抓创新，构筑特色：着眼重庆产业结构调整（尤其是西永微电园、土主物流园建设项目），结合技能大赛创新课程设置和人才培养模式；进一步整合两校区共有的计算机和旅游专业，优势互补，更新课程；走进企业，借力大学，联合办学，积极探索学校可持续发展的领域和渠道。开辟现代物流、幼教专业、会展服务等新型专业。
7．抓科研，项目推动：学校所有创新创造的项目，提炼成课题，以项目的方式推动。课题体系：重庆市教育规划课题“数字化校园建设”，区级课题“新课程背景下的课堂教学有效性研究”，校级课题“半军事化管理的理论与实践”“选修课为重点的学分制管理研究”。特色项目“周恩来班创建”等等。
七、保障机制
要围绕学校特色建设的目标，成立学校特色建设领导小组，加强对学校特色建设的领导，做好学校特色建设的规划、统筹、目标的制订，做好学校特色建设工作的考核、评估。同时，成立工作小组，具体实施特色建设工作。学校特色的建设不是一蹴而就的，需要一个漫长的阶段，为此，我们要科学部署，分步推进，逐步深入。制订特色工作计划，落实措施，进行阶段性反思、小结，分析问题，寻找对策，使特色建设稳步推进。
（一）组织保障
成立特色学校创建领导小组。
组 长：黄承国 向凤
副组长：易夏 向小利 嘉仕荣 朱军 舒文波
成 员：董其怡 潘科 向晓阳 牟建斌 李钢 谢小平 龚晓红 谭艳琼 赵勇 韦红 白璐 赵在元
领导小组下设办公室，由董其怡 潘科任办公室主任。
（二）建立科学有效的管理体系
实行中层干部、专业部长、年级组长、班主任军队式层级化
管理；对校团委、学生会 、校卫队、班委进行自主式服务性管理。
（三）制度保障
学校建立行政干部考核制度、班主任考核制度、教师考核制度、行政后勤人员考核制度、教研活动考核制度、教育教学奖励制度等一系列制度，从而为特色学校的创建提供制度保障。
（四）后勤保障
学校在特色学校创建的过程中给予经费上的大力支持，用于设施配置、教师培训对保障创建活动的顺利开展。
（五）社会、行业、学校合力
学校将充分利用现有的社会、家庭教育资源，并积极开辟新的教育资源，努力形成教育合力，为学校创特色，为学生求发展创造良好的环境支持。
我们相信通过特色学校的创建活动，将会使学校真正办出特色，为学生提供真正意义上的特色教育，让更多的学生成人成才！
附：
办学宗旨：一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。
办学思路：初中办出质量、职教办出特色、短训和大专办出效益
办学理念：以人为本、以技为重、长短结合、工学并举
管理理念：民主、公平、公开、正义
培养目标：修身做人、养艺做事
干部队伍：团结、廉洁、高效、开拓
教师队伍：知识渊博、品质高尚、精于教书、勤于育人
校 风：尚智笃学、勤奋求真
教 风：热情、耐心、严谨、创新
学 风：身正、力行、勤学、技精 | 
